Saltar para o conteúdo principal

ISLA IPGT 26069

Pensamento Crítico e Argumentação

Gestão Administrativa de Recursos Humanos (ISLA-IPGT)
  • ApresentaçãoPresentation
    A unidade curricular “Pensamento Crítico” tem como objetivo desenvolver competências que possibilitem aos estudantes refletir, dialogar e debater de forma crítica. Centra-se na aproximação dos conceitos apresentados a questões contemporâneas, especialmente aquelas que envolvem produtos em áudio e vídeo. Os estudantes desenvolverão a capacidade de reconhecer diferentes tipos de argumentos, identificar informações pertinentes e distinguir factos de opiniões. Aprenderão a comunicar de forma consistente, expressando o seu ponto de vista e demonstrando abertura para ouvir perspetivas distintas. Esta unidade curricular é essencial face aos desafios da sociedade e do mercado de trabalho contemporâneos. Reúne também elementos importantes para os ciclos de estudos subsequentes dos estudantes.
  • ProgramaProgramme
    Módulo 1: Introdução ao Pensamento Crítico Conceitos fundamentais: argumentos e falácias Informações, factos e opiniões Módulo 2: Dilemas Éticos e Questões Contemporâneas Dilemas éticos e produtos audiovisuais Análise crítica da Inteligência Artificial Estereótipos  
  • ObjectivosObjectives
    Desenvolver a capacidade de identificar informações pertinentes, distinguindo factos de opiniões; Ser capaz de reconhecer e utilizar conceitos como afirmações, argumentos e falácias; Relacionar os conceitos apresentados com problemas e acontecimentos da contemporaneidade; Compreender e identificar dilemas éticos; Ser capaz de se expressar oralmente de forma clara e coesa, estabelecendo diálogos construtivos e respeitosos.    
  • BibliografiaBibliography
    Bowell, T. & Kemp, G. (2002). Critical Thinking. Routledge. Hazaymeh, W. A., & Alomery, M. K. (2022). The Effectiveness of Visual Mind Mapping Strategy for Improving English Language Learners' Critical Thinking Skills and Reading Ability. European Journal of Educational Research, 11(1), 141-150. Lopes, J. P., Nascimento, M. M., Dominguez, C., & Silva, H. S. (Eds.). (2019). Educar para o pensamento crítico na sala de aula: Planificação, estratégias e avaliação. Pactor. Moore, B. N., Parker, R., & Rosenstand, N. (2021). Critical thinking. McGraw Hill.  
  • MetodologiaMethodology
    Com o objetivo de tornar o processo de ensino-aprendizagem dinâmico e interessante, a UC "Pensamento Crítico" utiliza diferentes técnicas e estratégias associadas a metodologias inovadoras de ensino. Busca-se a participação ativa dos estudantes por meio de desafios interativos, jogos, construção coletiva de exemplos práticos e uso de recursos digitais.
  • LínguaLanguage
    Português
  • TipoType
    Semestral
  • ECTS
    3
  • NaturezaNature
    Obrigatório
  • EstágioInternship
    Não
  • AvaliaçãoEvaluation

    Tendo em conta os módulos propostos, as metodologias inovadoras de ensino utilizadas e as diferentes atividades propostas, a UC "Pensamento Crítico" permitirá aos estudantes adquirir conhecimentos fundamentais para o seu desenvolvimento profissional.

    A avaliação proposta busca analisar habilidades analíticas e reflexivas no âmbito do Pensamento Crítico por meio da escrita e da apresentação oral de trabalho. 

    AVALIAÇÃO CONTÍNUA

    Elemento de avaliação

    Ponderação

    Teste escrito individual

    50%

    Trabalhos práticos de grupo

    25%

    Exercícios individuais em aula

    25%

    NB: Nota mínima de 8 valores obrigatória em cada uma das componentes da avaliação

    AVALIAÇÃO FINAL (1ª E 2º ÉPOCAS)

     

    Elemento de avaliação Ponderação
    Exame escrito individual 100%

    NB: Nota mínima de 8 valores obrigatória em cada uma das componentes da avaliação