ISLA IPGT 26069

Pensamento Crítico e Argumentação

• ApresentaçãoPresentation

  A unidade curricular Pensamento Crítico, integrada no Curso Técnico Superior Profissional de Gestão Administrativa de Recursos Humanos, tem como objetivo desenvolver competências de análise, interpretação e avaliação rigorosa de informação, promovendo a reflexão crítica e a argumentação fundamentada. O seu âmbito de intervenção abrange a identificação de falácias, a análise de raciocínios e a construção de argumentos sólidos, competências essenciais à tomada de decisão consciente em contextos académicos, profissionais e sociais. Pela sua natureza transversal, esta UC reforça a capacidade de adaptação, autonomia e responsabilidade dos estudantes, acrescentando valor à sua formação técnica nesta área de formação.
• ProgramaProgramme

  1. Introdução ao Pensamento Crítico: verdade, validade, conhecimento, razão, argumento. 2. Conceito e construção da Lógica. 3. Argumentos dedutivos. 4. Argumentos indutivos. 5. Argumentos de analogia. 6. Argumentos causais. 7. Falácias. 8. Dispositivos retóricos. 9. Normas e obstáculos ao pensamento crítico.
• ObjectivosObjectives

  Conhecimentos : adquirir conceitos fundamentais relacionados com o pensamento crítico, nomeadamente verdade, validade, conhecimento, razão e argumento; compreender estruturas de raciocínio e identificar falácias lógicas. Aptidões: desenvolver a capacidade de analisar, avaliar e reconstruir argumentos; refletir de forma estruturada, abrangente e profunda; ponderar ideias e conceitos de modo crítico e fundamentado. Competências: assumir uma atitude de observador ativo e interveniente; comunicar de forma clara, autêntica e consistente; exprimir e defender pontos de vista próprios; escutar e interpretar perspetivas diferentes, promovendo o entendimento profundo dos conceitos em discussão.
• BibliografiaBibliography

  Brooke Noel Moore, Richard Parker (2009). Critical Thinking. New York: McGraw-Hill. Mark Storey (2013). Critical Thinking. GNU Free Documentation License. Michael Bruce, Steven Barbone (eds.) (2011). Just the arguments: 100 of the most important arguments i n W e s t e r n . M a l d e n : B l a c k w e l l . Tracy Bowell, Gary Kemp (2002). Critical Thinking. London, New York: Routledge. Warburton, Nigel (2007). Thinking From A To Z. London: Routledge  
• MetodologiaMethodology

  Assentam em estratégias ativas, como debates, estudos de caso e análise crítica de textos, complementadas com exercícios práticos de identificação de falácias e reconstrução de argumentos. O recurso a ferramentas digitais e ao trabalho colaborativo promove a aprendizagem autónoma, a comunicação clara e o desenvolvimento do pensamento crítico.
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  3
• NaturezaNature

  Obrigatório
• EstágioInternship

  Não