ISLA IPGT 12785

Pensamento Crítico

• ApresentaçãoPresentation

  A unidade curricular de Pensamento Crítico tem como objetivo desenvolver a capacidade de análise rigorosa e reflexão aprofundada sobre problemas e questões complexas, fomentando uma atitude de questionamento e abertura à argumentação fundamentada. Esta unidade visa fornecer aos estudantes ferramentas teóricas e práticas para identificar falácias, evitar preconceitos cognitivos e avaliar informações de forma imparcial, promovendo uma tomada de decisões mais informada e racional. A inclusão do Pensamento Crítico no ciclo de estudos é fundamental para formar cidadãos e profissionais capazes de navegar num mundo em constante transformação, onde a quantidade e a diversidade de informação exigem um olhar atento e criterioso. Esta unidade curricular contribui para o desenvolvimento de competências essenciais à vida académica, como a investigação, o debate e a argumentação, e prepara os estudantes para enfrentar desafios profissionais com uma mentalidade crítica e inovadora.
• ProgramaProgramme

  Introdução ao Pensamento Crítico: verdade, validade, conhecimento, razão, argumento. Conceito e construção da Lógica Argumentos dedutivos Argumentos indutivos Argumentos de analogia Argumentos causais Falácias Dispositivos retóricos Normas e obstáculos ao pensamento crítico
• ObjectivosObjectives

  Esta unidade curricular visa promover, junto dos alunos, a aquisição de conceitos fundamentais relativos ao pensamento crítico (verdade, validade, conhecimento, razão, argumento) e a capacidade de analisar, avaliar e reconstruir argumentos, reconhecendo as estruturas de pensamento subjacentes e identificando as falácias possíveis. Procura ainda desenvolver atitudes de observador ativo e interveniente, incentivar a ponderação de novas ideias e fomentar a reflexão de um modo mais estruturado, abrangente e profundo. Pretende-se igualmente reforçar a capacidade de comunicar de forma autêntica e consistente, o que inclui aprender a exprimir claramente o próprio ponto de vista e a ouvir atentamente perspetivas diferentes, esforçando-se por alcançar uma compreensão sólida e fundamentada dos conceitos em discussão.
• BibliografiaBibliography

  Brooke Noel Moore, Richard Parker (2009). Critical Thinking. New York: McGraw-Hill. Mark Storey (2013). Critical Thinking. GNU Free Documentation License. Michael Bruce, Steven Barbone (eds.) (2011). Just the arguments: 100 of the most important arguments in Western. Malden: Blackwell. Tracy Bowell, Gary Kemp (2002). Critical Thinking. London, New York: Routledge. Warburton, Nigel (2007). Thinking From A To Z. London: Routledge
• MetodologiaMethodology

  A unidade curricular de Pensamento Crítico utiliza metodologias inovadoras que promovem uma aprendizagem ativa e colaborativa. A aprendizagem baseada em problemas (PBL) coloca os alunos no centro do processo, desafiando-os a resolver casos práticos com pensamento crítico. Os estudos de caso e simulações permitem que os estudantes apliquem a teoria a cenários reais, enquanto as ferramentas digitais facilitam a colaboração e o feedback instantâneo. A gamificação torna o processo envolvente, com jogos que estimulam a análise crítica. A avaliação contínua é baseada em reflexões, incentivando a autocrítica e o desenvolvimento contínuo das competências de pensamento crítico.
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  3
• NaturezaNature

  Obrigatório
• EstágioInternship

  Não
• AvaliaçãoEvaluation

  Teste de avaliação - 40%

  Trabalho final - 40%

  Assiduidade. participação - 20%