ISLA IPGT 3440

Conceção e Gestão da Formação

• ApresentaçãoPresentation

  A unidade curricular visa capacitar os estudantes para compreender criticamente o conceito de competência e para transformar a análise do trabalho em referenciais de competências rigorosos, observáveis, inclusivos e úteis à decisão em Gestão de Recursos Humanos. O percurso integra a análise de funções e situações de trabalho, a identificação e descrição de competências, a construção de indicadores comportamentais e níveis de proficiência, a elaboração de perfis e matrizes, a avaliação de competências e gaps e a definição de estratégias de desenvolvimento. A UC articula ainda os sistemas de competências com recrutamento e seleção, desempenho, formação, carreiras, mobilidade, sucessão e gestão do talento, incorporando transformação digital e inteligência artificial, sustentabilidade, diversidade e inclusão, Agenda 2030 e referenciais contemporâneos como ESCO e GreenComp.
• ProgramaProgramme

  I. Conceito e Evolução de Competência Conceitos fundamentais, evolução, perspetivas teóricas, dimensões e análise crítica. II. Análise do Trabalho e Recolha de Informação Relação trabalho-função-competência, análise de funções/requisitos, métodos e qualidade da informação. III. Identificação e Descrição de Competências Tipologias, competências críticas, indicadores comportamentais, níveis de proficiência, escalas e perícia. IV. Modelos, Perfis e Referenciais Modelos, dicionários, perfis, matrizes, famílias profissionais, boas práticas e referenciais externos. V. Avaliação, Gaps e Desenvolvimento Competência requerida vs. demonstrada, métodos de avaliação, diagnóstico de gaps e Planos Individuais de Desenvolvimento (PID). VI. Futuro, Inclusão e Agenda 2030 Transformação do trabalho, upskilling/reskilling, GreenComp, sustentabilidade, diversidade, mitigação de bias e estratégia de RH.
• ObjectivosObjectives

  Objetivo Geral: Capacitar para analisar o trabalho, modelar, avaliar e desenvolver competências, articulando-as com a estratégia, o desempenho e os desafios organizacionais. Objetivos de Aprendizagem: Fundamentação (OA1-OA2): Compreender o conceito de competência e a sua evolução, distinguindo-o de skill, capacidade e desempenho, e analisar os seus modelos em GRH. Análise e Diagnóstico (OA3-OA4): Analisar funções e aplicar métodos de recolha de informação para identificar competências necessárias. Mapeamento e Modelação (OA5-OA7): Classificar e descrever competências (técnicas, comportamentais, estratégicas) em comportamentos observáveis, construindo perfis e matrizes. Avaliação e GRH (OA8-OA10): Avaliar gaps, integrar com recrutamento, formação e carreiras, e mitigar enviesamentos (diversidade e inclusão). Futuro e Sustentabilidade (OA11-OA12): Antecipar necessidades (IA, digitalização) e utilizar referenciais alinhados com a Agenda 2030.
• BibliografiaBibliography

  Ali, M. M., et al. (2021). Competency framework development for effective HRM. SAGE Open, 11(2). https://doi.org/10.1177/21582440211006124 Armstrong, M., & Taylor, S. (2023). Armstrong's handbook of human resource management practice (16th ed.). Kogan Page. McCartney, S., Murphy, C., & McCarthy, J. (2021). 21st century HR: A competency model for HR analysts. Personnel Review, 50(6), 1495-1513. https://doi.org/10.1108/PR-12-2019-0670 Salman, M., Ganie, S. A., & Saleem, I. (2020). The concept of competence: A thematic review. Eur. J. of Train. and Dev., 44(6/7), 717-742. https://doi.org/10.1108/EJTD-10-2019-0171 Shet, S. V., & Bajpai, A. (2023). Integrating competency modeling in talent management. Thunderbird Int. Bus. Rev., 65(1), 177-187. https://doi.org/10.1002/tie.22246 World Economic Forum. (2025). The Future of Jobs Report 2025. WEF.
• MetodologiaMethodology

  A unidade curricular adota uma abordagem teórico-prática, combinando o enquadramento conceptual com a aplicação a situações reais de Gestão de Recursos Humanos. As metodologias incluem: Exposição dialogada: Apresentação e discussão participada de conceitos e modelos, promovendo a articulação teoria-prática. Estudo de casos e resolução de problemas: Análise de cenários organizacionais para fundamentar decisões sobre competências. Oficinas práticas: Atividades individuais e em grupo para construção de indicadores, perfis, matrizes e análise de gaps. Simulações profissionais: Exercícios de entrevistas, avaliação de evidências e tomada de decisão. Trabalho colaborativo e feedback entre pares: Discussão em equipa e revisão conjunta dos trabalhos produzidos. Reflexão e feedback formativo: Debriefing contínuo para consolidação da aprendizagem. Recursos digitais e de IA poderão ser integrados de forma crítica e alinhados com as normas institucionais.
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  6
• NaturezaNature

  Obrigatório
• EstágioInternship

  Não
• AvaliaçãoEvaluation

  A avaliação é contínua, diversificada e alinhada com a natureza teórico-prática da unidade curricular. Privilegia a realização de tarefas aplicadas, maioritariamente desenvolvidas ou iniciadas em contexto de aula, permitindo avaliar tanto a apropriação individual dos conhecimentos como a capacidade de os mobilizar em situações profissionais e em trabalho colaborativo.

  Todos os estudantes realizam dois exercícios individuais e dois trabalhos de grupo. Os exercícios individuais avaliam sobretudo a aplicação técnica e a fundamentação das decisões; os trabalhos de grupo permitem, para além das aprendizagens específicas da UC, desenvolver competências transversais de cooperação, comunicação, liderança, negociação e tomada de decisão.

  Instrumento	Modalidade	Peso
  Exercício Individual 1 - Da função à competência	Individual	20%
  Exercício Individual 2 - Mostra-me a evidência	Individual	20%
  Trabalho de Grupo 1 - Laboratório de Competências	Grupo	15%
  Trabalho de Grupo 2 - Conselho de RH	Grupo	15%
  Teste individual	Individual	20%
  Assiduidade e fichas/atividades de aula	Individual	10%
  Total		100%

  Exercício Individual 1 - Da função à competência (20%): aplicação da análise do trabalho à identificação fundamentada de requisitos e competências, distinguindo tarefas, resultados, KSAO e competências. Nota mínima 8

  Exercício Individual 2 - Mostra-me a evidência (20%): operacionalização de uma competência através de definição, comportamentos observáveis, níveis de proficiência e análise de evidências. Nota mínima 8

  Trabalho de Grupo 1 - Laboratório de Competências (15%): construção de um perfil de competências para uma função, integrando competências críticas, definições, indicadores comportamentais e níveis requeridos.

  Trabalho de Grupo 2 - Conselho de RH (15%): resolução de um caso organizacional integrado, envolvendo competências requeridas e demonstradas, gaps, prioridades de desenvolvimento, transformação do trabalho, inclusão e possíveis enviesamentos.

  Teste individual (20%): verificação individual da compreensão dos conceitos fundamentais e da capacidade de os aplicar a situações breves de análise e decisão. Nota mínima 8

  Assiduidade e fichas/atividades de aula (10%): valorização da presença ativa e da realização das atividades práticas desenvolvidas ao longo do semestre. Esta componente não corresponde apenas à presença física, mas à participação efetiva e à produção de evidências de aprendizagem em aula[CG1] .

  Classificação final: resulta da média ponderada dos instrumentos anteriores. A aprovação exige classificação final igual ou superior a 9,5 valores, sem prejuízo das restantes disposições do regulamento institucional em vigor.

  Os alunos com estatuto de trabalhador estudante e que não possam fazer avaliação continua serão avaliados por exame final.

   

  A avaliação continua, assenta nos pressupostos de assiduidade do regulamento de avaliação de conhecimentos da universidade lusófona, pelo que os alunos deverão ir a 70% das aulas.

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