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ISLA IPGT 22669

Project - Part I

Technology and Web Systems Engineering
  • ApresentaçãoPresentation
    Develop a dissertation plan for students who opt for this final assessment tool, previously validated by the responsible teacher.
  • ProgramaProgramme
    1. Analysis and Specification of requirements. 2. Software design: Conception of the physical and logical design. 3. Modeling languages and agile methodologies. 4. Technical documentation. 5. Elaboration of technical reports.
  • ObjectivosObjectives
    - Promote research, analysis and interpretation skills, in terms of research methodology; - To develop skills that allow the construction of an integrative and functional individual perspective based on the research carried out, whose conclusions allow the researcher to develop models of intervention in organizational contexts, in order to promote the development of individuals and the contexts in which they work; - Develop a conceptual and practical framework of reference in relation to intervention issues in different organizational contexts. - Develop scientific production.
  • BibliografiaBibliography
    Gil, Paulo J. S., Relvas, Ana F. C. (2015). O Pequeno Livro da Dissertação, Edição Instituto Superior Técnico. Oliveira, Luis Adriano (2011). Dissertação e tese em ciência e tecnologia - Segundo Bolonha, Editora: LIDE Pereira,Alexandre e Poupa,Carlos (2018). Como Escrever uma Tese, Monografia ou Livro Científico Usando o Word (7ª Edição) de Edições Sílabo. Sousa, Maria José e Baptista, Cristina Sales (2011), Como fazer investigação, dissertações, teses e relatórios – Segundo Bolonha, Editora: PACTOR. Sommerville, Ian (2015), Software Engineering, 10ª Edição, Pearson Costum Computer Science. Artigos, livros, revistas e jornais científicos que estejam relacionados com a área/tema da dissertação ou do trabalho de projeto ou do estágio.
  • MetodologiaMethodology
    The following points are adapted to the nature of Project I: 1. Project-Based Learning (PBL): Students work on complex projects that address real-world issues. This promotes problem-solving skills, collaboration and critical thinking. 2. Problem-Based Learning (PBL): Students learn by solving authentic problems. They identify problems, conduct research and collaborate to find solutions, which promotes a deeper understanding of the content. 3. Cooperative Learning: Students work together in small groups to achieve common goals. Collaboration is emphasized, and each member of the group is responsible for their own and their classmates' learning. 4. Microlearning: Content is broken down into small units to facilitate fast, focused learning.
  • LínguaLanguage
    Português
  • TipoType
    Semestral
  • ECTS
    20
  • NaturezaNature
    Optional
  • EstágioInternship
    Sim
  • AvaliaçãoEvaluation

    Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.

    Exemplo:

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Pontos de avaliação intercalares definidos pelo orientador e estudante

    Final semestre

    100%

    Critérios:

    I – relevância do tema;
    II – rigor metodológico e precisão conceptual;
    III – capacidade analítica;
    IV – capacidade de reflexão própria;
    V – originalidade quanto ao tema, âmbito ou tratamento dado ao tema;
    VI – capacidade de sistematização;
    VII – desenvolvimento do tema e sequência lógica de ideias;
    VIII – objetividade e capacidade de síntese;
    IX– qualidade da escrita;
    X – qualidade da conclusão;
    XI – qualidade e correção da linguagem;
    XII – domínio do tema;
    XIII – precisão e âmbito das informações, dados e demais conteúdos revelados pela pesquisa;
    XIV – relevância, qualidade e assimilação das fontes consultadas;
    XV - qualidade do produto;
    XVI - qualidade da apresentação;
    XVII - qualidade da defesa