ISLA IPGT 7351

Research Methodologies

• ApresentaçãoPresentation

  This course provides an introduction to the fundamentals of academic research, with a focus on methods commonly used in the social sciences and business studies. It covers key concepts of research, the scientific method, research approaches in the social sciences, research ethics, and the main stages of the research process, including the formulation of research questions, literature exploration, development of a research framework, and the planning of data collection and analysis. The course adopts active learning methodologies, combining lectures with the analysis of scientific articles, bibliographic research workshops, problem-based learning activities, collaborative exercises, and the progressive development of a research project. Through these activities, students apply research concepts to real-world tourism issues while developing scientific literacy, critical thinking, and academic communication skills.
• ProgramaProgramme

  Introduction to methodology The scientific method Styles of reasoning Fallacies Approaches to research Quantitative and qualitative Pure/theoretical and applied Cross-sectional and longitudinal Validity and ethics in research Validity x Truth Epistemic responsibility Fraud in research The research process Rupture Construction Verification The starting question Clarity Feasibility Relevance Exploration Bibliographic research in scientific databases Reading, synthesis and organization techniques Use of bibliography managers (Mendeley) The problematic The analysis model Hypotheses Operative and systemic concepts Data collection and analysis Definition of pertinent data Collection and analysis instruments Scientific communication and findings presentation
• ObjectivosObjectives

  By the end of the course, students should be able to: Apply basic concepts of the philosophy of science and critical reasoning to academic research. Distinguish between different research approaches and select the most appropriate one for a given research problem. Conduct structured literature searches using scientific databases and digital research support tools. Conduct research in an ethical and scientifically rigorous manner. Understand and apply the main stages of the research process, from problem definition to the communication of findings. Formulate clear, relevant, and feasible research questions. Develop a research framework and an analytical model appropriate to the objectives of the study. Select suitable data collection and analysis procedures and communicate research projects and findings in a structured and well-supported manner.
• BibliografiaBibliography

  Adams, J., Khan, H. T. A., Raeside, R., & White, D. (2007). Research methods for graduate business and social science students. Sage. Barañano, A. M. (2004). Métodos e técnicas de investigação em gestão: Manual de apoio à realização de trabalhos de investigação. Edições Sílabo. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (7th ed.). Sage. Quivy, R., & Campenhoudt, L. V. (2005). Manual de investigação em ciências sociais (4.ª ed.). Gradiva. Silva, A. S., & Pinto, J. M. (Eds.). (1999). Metodologia das ciências sociais (13.ª ed.). Edições Afrontamento. Veal, A. J. (2018). Research methods for leisure and tourism: A practical guide (5th ed.). Pearson.
• MetodologiaMethodology

  Teaching methodologies combine lectures and active learning activities, integrating conceptual and practical components through case analysis, guided discussion, and collaborative tasks. Students are challenged to analyse research problems in tourism, formulate research questions, critically evaluate scientific literature, and use research support tools. Practical activities include literature searches, the analysis of scientific articles, and the development of components of a research project. Throughout the semester, students progressively develop an applied research project in coordination with the Quantitative Methods course. The project is supported through interim presentations and feedback sessions, fostering methodological skills, scientific literacy, and academic communication.
• LínguaLanguage

  Português
• TipoType

  Semestral
• ECTS

  5
• NaturezaNature

  Mandatory
• EstágioInternship

  Não
• AvaliaçãoEvaluation

  Avaliação contínua

  Descrição	Ponderação
  Atividades em aula e TCPs	30%
  Apresentação Intermédia 1	10%
  Apresentação Intermédia 2	15%
  Teste Individual	10%
  Relatório final	15%
  Apresentação final	20%

  *Na terça-feira, durante a aula de Métodos quantitativos.

  Os trabalhos de grupo e atividades realizadas ao longo do semestre são avaliados com base no processo de desenvolvimento, nas apresentações e discussões realizadas ao longo do semestre e no produto final entregue. A classificação atribuída depende da demonstração efetiva de conhecimento, reflexão crítica e capacidade de argumentação evidenciadas pelos estudantes durante as atividades presenciais. A mera entrega de relatórios ou apresentações não constitui condição suficiente para obtenção de classificação elevada, sendo indispensável a participação ativa nas sessões de acompanhamento, discussão e apresentação dos trabalhos.

  As apresentações intermédias constituem momentos obrigatórios de avaliação contínua. Todos os elementos do grupo devem estar presentes e participar ativamente na apresentação e discussão dos trabalhos. A avaliação destas componentes incide sobretudo na capacidade de análise, fundamentação, argumentação, resposta a questões e demonstração de domínio dos conteúdos desenvolvidos. A submissão do relatório que cumpra o guião adequadamente constitui condição para a apresentação.

  A presença e participação ativa nas nestas apresentações é obrigatória. A ausência não justificada implica a atribuição de zero valores nesse elemento de avaliação (no caso de ausência justificada, é atribuída a média do grupo). A ausência a uma ou mais apresentações intermédias poderá inviabilizar o cumprimento dos requisitos mínimos da avaliação contínua, determinando a transição para avaliação por exame.

  Nota mínima: 8 valores em todos os elementos

  Número máximo de faltas (para manter-se em avaliação contínua): 30% do total de seções

  Recurso

  Exame:  100%